你有没有这样的困扰，越讲道理，孩子越听不进去？孩子人生经历少、理解能力弱、情绪敏感度高、好奇心强，因此给他们讲道理要讲究方式方法，四宜四忌需要注意。
　　宜讲故事，忌说教
　　孩子理解能力有限，直接的道理对他们来说可能过于抽象，而故事具有情节性，能把抽象的道理转化为具体的事件和人物形象。例如，想要告诉孩子诚实的重要性，如果只是说教“诚实是美德，人要诚实”，孩子可能无法深刻理解。但如果讲《狼来了》的故事，孩子就能通过放羊娃撒谎后失去大家信任，最终羊被狼吃掉这个情节，直观地感受到不诚实的后果。通过故事，孩子可以在轻松愉悦的氛围中学习到各种道理和价值观。重复地说教往往会起到相反的效果，这是一种居高临下的、单向的信息灌输，孩子会感觉自己被命令、被控制。比如家长不停地说“你应该这样做，不应该那样做，因为这是正确的，那是错误的”，这种方式没有考虑孩子的感受，孩子会产生逆反心理，不愿意听。
　　宜鼓励，忌扫兴
　　很多家长喜欢用“先夸奖后批评”的方式跟孩子沟通，比如：“今天真棒，一早就把被子叠好了，但是这床头柜上还堆满了衣服没收拾呢。如果明天把这里也收拾好了，就更棒了！”这样的沟通方式比简单粗暴地指责孩子要好，但是偶尔一两次还行，久了之后，孩子一听到夸奖，就知道这只是前奏，重点在于后面的“但是”，也开始怀疑家长前面的称赞是否真诚。在孩子的成长过程中，他们需要一种心理营养——“无条件地欣赏”，就是单纯和完全地欣赏，不带批评和挑剔，不苛求完美。这样的欣赏才是纯粹的欣赏，会带给孩子自信和底气。如果家长永远都是把表扬作为批评的前奏，那么孩子就从心底里不自信，总觉得自己不够好，不值得肯定。所以家长想指出孩子问题的时候，不要讲“但是……”，而要说“而且……”，比如说：“今天真棒，主动帮妈妈收拾了餐桌，很爱劳动！而且，妈妈相信，爱劳动的孩子，下次还会记得把垃圾放进垃圾桶，是不是？”这样子，就巧妙地把批评变成了提醒，而且表扬丝毫没有打折，还表达了对孩子的肯定和期待，孩子就很容易接受，愿意做得更好。
　　宜解释，忌强迫
　　孩子人生经历少，简单地给出一个道理而不加以解释，他们往往难以真正明白其中的含义。例如，告诉孩子“要尊重他人”，如果只是这样一句话，孩子可能不知道具体该怎么做才是尊重他人。但如果耐心解释，“尊重他人就是在别人说话的时候认真倾听，不打断；别人的东西未经允许不能乱动等”，孩子就能更清楚地理解尊重他人的具体行为表现，从而更好地践行。对道理进行解释的过程，其实也是引导孩子思考的过程。孩子在听解释的同时，会积极调动自己的思维，尝试理解和分析。相反，强迫孩子接受道理，会让他们感到被束缚和不自由，容易激发逆反心理。另外，孩子只是被迫执行命令，大脑失去了深度探索和思考的机会，情绪上也会陷入“我什么都做不好”或“为什么我不能做自己想做的事”的沮丧和迷茫中。
　　宜好奇，忌打压
　　在孩子成长过程中，常常会有一些让家长不能理解的选择和行为。比如，当孩子表达“不喜欢上学，以后要当电竞选手”时，很多家长会打压说，“当电竞选手需要天赋，你有吗？”这种方式让孩子无言以对，使双方沟通戛然而止。孩子处于对自我、社会认知和规划能力发展的过程中，他们在缓慢寻找答案。此时家长的打压和质问并不能加快孩子成长速度，也无法让孩子心甘情愿回归家长期望的方向。
　　建议家长带着好奇的态度跟孩子沟通，引导孩子思考，例如，可以问：“你觉得怎样才能成为电竞选手呢？需要哪些训练或者技能？”这样可以促使孩子自己去思考、探索答案，培养他们独立思考能力和解决问题的能力。保持好奇还能让孩子感受到家长真正关心他们的世界，从而建立起更加亲密的亲子关系。（生命时报）